Педагог: Анна Амбарян

«Музыка для детей – способ и метод восприятия мира, фортепианная игра – выражение их внутреннего мира» — С. Савшинский

Методика и подход

Каждый ребёнок рождается уникальным, единственным в своём роде, обладающим особенностями личности, характера и темперамента.

Главная задача педагога — «зажечь», «заразить» ребёнка желанием овладеть языком музыки, не отрывая его от естественной для его возраста игровой деятельности. Урок фортепиано строится в форме увлекательной игры, чтобы ребёнок воспринимал занятия как новое и интересное развлечение.

Для поддержания этого интереса используются все средства, пробуждающие воображение:

• музыкальный материал и рисунок,
• тексты песенок-подтекстовок (в том числе сочинённые детьми самостоятельно или совместно с педагогом),
• рассказ, сопровождающий игру,
• игровые задачи и головоломки. Содержание урока составляется разнообразно и красочно, чтобы на протяжении всего занятия поддерживался живой интерес.

Ансамблевая игра

Опираясь на природную любознательность ребёнка и его способность легко усваивать новое, педагог вводит игру в ансамбле уже с первых уроков. Обучение ансамблевой игре активизирует музыкальное развитие, расширяет восприятие музыкальных образов, элементов музыкальной речи и средств исполнительской выразительности. Затем музыкальные задачи постепенно и последовательно усложняются, сохраняя доступность и наглядность.

Цели обучения

Учебный процесс строится с учётом индивидуальных психологических особенностей и физических данных каждого ученика:

• формирование правильной посадки, постановки рук и целостного исполнительского аппарата на всех этапах обучения;
• работа над качеством звука, интонацией и средствами музыкальной выразительности на протяжении всего курса;
• развитие слухового контроля и умения распределять мышечное напряжение;
• воспитание музыкального вкуса через разнообразный репертуар;
• воспитание мастерства и интереса к сольной и ансамблевой игре на концертах и праздниках.